為什么一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生投了40份簡(jiǎn)歷，只收到了面試通知？

誠信聯(lián)豐企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司董事長(cháng)、校園招聘專(zhuān)家徐國慶告訴記者，問(wèn)題是大學(xué)畢業(yè)生定位不準確，簡(jiǎn)歷不吸引人，在一定程度上反映了畢業(yè)生自我定位能力、信息收集分析能力、自我推廣能力和簡(jiǎn)歷寫(xiě)作能力缺陷，造成了求職的障礙。

大學(xué)畢業(yè)生自我定位能力的缺陷是自我定位不準確，很大程度上是定位過(guò)高。他們往往自力更生，眼睛高，手低。同時(shí)，它反映在求職過(guò)程中，不能及時(shí)進(jìn)行自我調整和重新定位。例如，有些畢業(yè)生的能力并不突出，但非知名企業(yè)不進(jìn)入，非北京單位不進(jìn)入，雖然幾次碰壁，但畢竟癡迷，結果只能漂移。求職過(guò)程是一個(gè)展示自我能力的過(guò)程，也是一個(gè)發(fā)現自我能力缺陷的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，求職者應該逐漸對自己的能力有更清晰的理解，并積極進(jìn)行定位調整。

除了自我定位能力的缺陷外，不允許的定位也反映了一些大學(xué)畢業(yè)生缺乏收集和分析信息的能力。許多求職者對簡(jiǎn)歷對象缺乏必要的理解和理解，沒(méi)有分析他們需要什么樣的人才，以及他們的優(yōu)缺點(diǎn)。有些人甚至對招聘單位的基本情況和招聘要求一無(wú)所知，簡(jiǎn)歷自然只能生氣。

為什么簡(jiǎn)歷不吸引人？其直接原因是簡(jiǎn)歷寫(xiě)作不專(zhuān)業(yè)，即缺乏大學(xué)生的簡(jiǎn)歷寫(xiě)作能力。徐國慶認為，一份好的簡(jiǎn)歷應該盡可能地使用專(zhuān)業(yè)的標準語(yǔ)言，而不是花哨的語(yǔ)言。一些求職者把簡(jiǎn)歷寫(xiě)得像抒情散文，試圖用一些花哨的形式或語(yǔ)言給招聘者留下深刻印象。事實(shí)上，這往往沒(méi)有達到預期的目標，但往往適得其反，弄巧成拙。因為正式招聘和專(zhuān)業(yè)招聘人員注重求職者的專(zhuān)業(yè)能力?；ㄉ诘暮?jiǎn)歷既沒(méi)有為招聘人員提供足夠的信息，也沒(méi)有為自己樹(shù)立良好的專(zhuān)業(yè)形象。

簡(jiǎn)歷寫(xiě)作不僅是一些寫(xiě)作技巧的問(wèn)題，也是求職者自我推廣和自我展示能力的體現。簡(jiǎn)歷的質(zhì)量在于它的有效內容和黃金含量。在寫(xiě)簡(jiǎn)歷的過(guò)程中，一些求職者不知道他們應該盡可能地向招聘人員展示自己的能力。當他們寫(xiě)工作經(jīng)驗時(shí)，他們是空的，而不是具體的，虛幻的和不真實(shí)的。例如，他們只寫(xiě)自己在某個(gè)單位實(shí)習過(guò)，而沒(méi)有寫(xiě)自己在實(shí)習或工作過(guò)程中從事的具體活動(dòng)。

這樣，求職者就有可能埋葬自己。因為招聘人員根據你的具體工作來(lái)判斷你的能力，他通常不會(huì )在一般的簡(jiǎn)歷中為求職者挖掘你的能力。例如，有人在信息咨詢(xún)公司新聞部進(jìn)行了暑期實(shí)習，他在寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)應該寫(xiě)清楚他關(guān)于國內金融市場(chǎng)的活動(dòng)，如翻譯當天的道瓊斯、華爾街日報、金融時(shí)報，而不僅僅是在信息咨詢(xún)公司新聞部進(jìn)行暑期實(shí)習。前一種寫(xiě)作規則可以讓人們不痛苦。

徐國慶強烈提倡大學(xué)生應該利用所有的實(shí)踐機會(huì )來(lái)鍛煉和提高自己。尋找兼職、實(shí)習、參加學(xué)生俱樂(lè )部、志愿者和志愿者是一種值得大力提倡的實(shí)踐形式。一方面，參與實(shí)踐可以提高他們的能力，熱身未來(lái)的正式工作；另一方面，尋找實(shí)踐機會(huì )的過(guò)程也是畢業(yè)后找工作的過(guò)程?？梢哉f(shuō)，尋找實(shí)踐機會(huì )和實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)準備找工作的過(guò)程。

徐國慶建議，大學(xué)生應該抓住大學(xué)期間可以用來(lái)實(shí)踐的每一個(gè)機會(huì )。除了第一個(gè)寒假，他們還可以回家與家人團聚，其他大學(xué)假期應該用于社會(huì )實(shí)踐。這樣，經(jīng)過(guò)四年的大學(xué)生活，許多能力就會(huì )得到提高。如果這種學(xué)習和實(shí)踐的概念能夠得到大多數人的認可和實(shí)踐，這將是大學(xué)教育、大學(xué)生自身和雇主的福音。事實(shí)上，由于缺乏實(shí)踐，大學(xué)生缺乏溝通能力、表達能力、實(shí)際操作能力、觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力等。這些能力的缺乏是阻礙大學(xué)生順利就業(yè)的主要原因之一。

求職過(guò)程本身就是一個(gè)釋放能力的過(guò)程，也是一個(gè)提高能力的過(guò)程。求職者應該不斷地總結和問(wèn)自己。