傳統建筑師與虛擬設計師究竟有啥區別？

1.能力模型

貝尼托李：

建筑師在現實(shí)的工作中需要的能力其實(shí)和我們受到的學(xué)術(shù)教育是有很大不同的。一個(gè)比較成熟的建筑師的工作中，可以說(shuō)純粹 “設計”的比重可能只能占到六七成，其余的工作（除去一些管理缺陷或者思維模式不同造成的內耗）可以歸納為這幾個(gè)方面：

1. 策劃咨詢(xún)（業(yè)態(tài)配置、產(chǎn)品類(lèi)型、城市發(fā)展等）

2. 項目管理（時(shí)間節點(diǎn)控制、質(zhì)量控制）

3. 人員協(xié)調（對內、對外）

4. 專(zhuān)業(yè)配合（結構水暖電、商業(yè)運營(yíng)、幕墻設計、景觀(guān)設計等）

5. 交流溝通（與政府、甲方、施工方等）

很多時(shí)候，大型的設計機構，包括設計院、大型的商業(yè)設計公司等，提供的服務(wù)并不只是單純的設計，而是一系列包括前期策劃、商業(yè)咨詢(xún)、技術(shù)顧問(wèn)、協(xié)調政府、協(xié)調施工等完整的服務(wù)鏈條，對于很多方案建筑師來(lái)說(shuō)，除了設計外很多能力都是開(kāi)始工作后才會(huì )開(kāi)始培養，這就對新入行的建筑師提出了許多新的要求。

Vitruvius說(shuō)一個(gè)建筑師要懂得聲學(xué)、光學(xué)、天文地理、數學(xué)、醫學(xué)、結構、美學(xué)等等，建筑師作為百工之長(cháng)，應該有面面俱到的知識體系，才能統領(lǐng)建筑的實(shí)施。

在當今的現實(shí)條件下，專(zhuān)業(yè)分工更加專(zhuān)精，一個(gè)人不可能精通所有的專(zhuān)業(yè)，那么可能歸納起來(lái)，一個(gè)建筑師最核心的幾個(gè)能力就是：

設計能力 + 協(xié)調能力 + 溝通能力

除了真正的程序設計能力，設計能力還包括規劃、分析等，畢竟設計能力要求你能夠拿出一個(gè)完整的解決方案，而不是一堆圖紙和3D模型。

例如，在2018年深圳灣超級總部基地城市設計優(yōu)化國際大賽中，丁蘇木作為一個(gè)非常年輕的設計團隊，一舉奪冠。事實(shí)上，我閱讀了許多參與設計機構的文字。各個(gè)院落的技術(shù)方面都還不錯，無(wú)論是整體方案設計、邏輯思維、效果展示，但蘇木丁卻贏(yíng)得了一套最打動(dòng)評委心的解決方案，并提出了““超連接超交互”利用建筑技術(shù)實(shí)現符合現實(shí)預期的物化解決方案，很多時(shí)候最重要的是準確把握設計方向，提出整體解決方案。至于分析數量圖紙和效果圖倒沒(méi)什么。

協(xié)調能力是一個(gè)建筑師能把控項目的基本能力，從時(shí)間控制、質(zhì)量控制上協(xié)調內外部。

溝通能力有時(shí)候決定了能不能生存（搞定甲方、搞定政府）、能不能活得更好（對于工作理念有效的對外輸出來(lái)獲得更廣泛的認可）。

Geoffery-澎澎：

我把能力分成兩部分：專(zhuān)業(yè)能力和通用能力

專(zhuān)業(yè)能力呢就是設計全流程的那一套：設計-建模-渲染-后期，對應的軟件就是咱們常用的那些cad,su,3dmax,mars,enscape，ps，pr，如果能夠熟練掌握這一套的話(huà)，那么恭喜你，敲門(mén)磚有了，盡早準備著(zhù)你的作品集，如果能掌握一門(mén)計算機語(yǔ)言，或者ue4,u3d會(huì )更加分的。

一份吸睛的作品集和簡(jiǎn)歷是能加入的門(mén)檻，接下來(lái)，能否度過(guò)試用期，并且能夠快速晉升，就要拼軟實(shí)力了

比起某些設計院的螺絲釘崗位，互聯(lián)網(wǎng)公司中對你的綜合素質(zhì)以及和同事溝通協(xié)作的時(shí)間大大增加，非要總結三個(gè)最底層的能力，我認為是：

學(xué)習能力+邏輯思維能力+職業(yè)素養

學(xué)習能力：

剛從象牙塔出的同學(xué)和崗位的能力模型有著(zhù)不小的鴻溝，能夠快速補齊自己的短板，讓自己盡快掌握能夠勝任這個(gè)崗位的能力模型，會(huì )是一個(gè)人的核心競爭力。

有兩位同時(shí)來(lái)的應聘者，一位是海龜碩士還有設計院工作經(jīng)驗的小x，一位是某高職的應屆畢業(yè)生小z，在第一階段的培訓中，會(huì )給你三天的時(shí)間，學(xué)習一個(gè)全新的東西—VR硬件設備搭建：從在包里的狀態(tài)進(jìn)入到VR自由操作的狀態(tài)。一共有三款硬件頭顯（三星炫龍180s，HTC cosmos 180S,htc vive—300s）培訓者還會(huì )給出超出工作時(shí)間的內容，我們管他叫做壓力測試。

小x對自己的學(xué)習能力很有自信，每天下班就每臺搭建一遍，小z每天練習到九點(diǎn)十點(diǎn)才回家，到考試的那一天，是我作為的考官，結果卻是兩位的成績(jì)差別不大。

出乎預料的結果，事后在復盤(pán)的時(shí)候，小x分享了他的方法：

在開(kāi)始前，先梳理這三個(gè)設備的異同；然后再制定假設，哪些環(huán)節是可以同時(shí)進(jìn)行的，比如電腦開(kāi)機的30秒去搭建信號基站，軟件打開(kāi)的時(shí)間去干嘛；再往細節拆解，你在搭建基站的時(shí)候，需要那幾步動(dòng)作最節約時(shí)間····

小z學(xué)到后在后面的培訓中刻意練習，成長(cháng)速度有了明顯提升。

這個(gè)案例告訴我們：系統化的學(xué)習能力有時(shí)候比蠻力的努力學(xué)習更有優(yōu)勢。

邏輯思維能力：

在你給領(lǐng)導匯報工作，和其他團隊協(xié)作，向下傳達任務(wù)的時(shí)候，如何邏輯清晰的表達清楚，讓信息的被接受者get到你的點(diǎn)，以及在接到一個(gè)新的項目，寫(xiě)一個(gè)新的方案，你的解題邏輯尤為重要。

這一點(diǎn)小x和小z做的都不好，比如你可以通過(guò)“首先（第一），其次（第二），最后（第三）”的關(guān)鍵詞讓自己的描述有邏輯，或者在講解一個(gè)方案的時(shí)候，使用“目標，結果，關(guān)鍵路徑”的方式來(lái)讓聽(tīng)者聽(tīng)明白。

職業(yè)素養：

這是幾乎所有職場(chǎng)新人都缺失的，先做好這一句話(huà)，你就超越了90%的競爭者“凡事有交代，件件有回應，事事有著(zhù)落”。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓，小x和小z都已經(jīng)在實(shí)際做項目了，但是，主管憂(yōu)心忡忡，因為原本能力最強，被寄以厚望的小x做出來(lái)的東西總是不那么讓人滿(mǎn)意，而能力稍弱一點(diǎn)的小z做的到不錯。

后來(lái)發(fā)現是在執行過(guò)程中的差異：小x總想在最后憋個(gè)大招，改來(lái)改去，在最后ddl之前，領(lǐng)導都在催著(zhù)來(lái)，最終版還沒(méi)定下來(lái)。而小z做完一個(gè)關(guān)鍵節點(diǎn)就去找負責人溝通一下，給一些意見(jiàn)，接下來(lái)怎么做。

最后，更有優(yōu)勢的小x因為態(tài)度等原因沒(méi)能通過(guò)試用期，反而起點(diǎn)較低的小z贏(yíng)在了最后。

2.設計需求

貝尼托李：

具體到設計上來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候甲方的需求不是一個(gè)“設計”，而是一套解決方案，例如工作中遇到的不少甲方，需要拿地，但是首先不知道這塊地該不該拿，怎么去和政府溝通才能以最優(yōu)的方式拿，拿到之后具體應該有些什么業(yè)態(tài)、什么空間形式，諸如此類(lèi)的問(wèn)題；上升到城市發(fā)展層面，可能政府的項目會(huì )更關(guān)心城市的空間形態(tài)、城市發(fā)展方向（物理的和產(chǎn)業(yè)的）、城市標識的構建等等。

很多時(shí)候這些問(wèn)題已經(jīng)超出了建筑師（及建筑師群體）的能力范疇了，所以可以看到近10年來(lái)很多參與大型的規劃項目的聯(lián)合體都有設計機構和咨詢(xún)公司的背景。比如廣佛薈國際競賽中，戴德梁行“就受政府委托，基于片區發(fā)展規劃、TOD開(kāi)發(fā)原則，為項目提供整體功能定位及各部分開(kāi)發(fā)建議（含建筑密度形態(tài)、業(yè)態(tài)類(lèi)型及落位等），為建筑設計方案提供頂層設計指導?！?/span>

像一些指向性比較明確的項目就很簡(jiǎn)單了，比如一些商業(yè)項目，地產(chǎn)住宅項目，工業(yè)區項目，可能只要滿(mǎn)足甲方的需求就可以。

Geoffery-澎澎：

我目前幾乎不做建筑設計的項目了，做的最多的是網(wǎng)頁(yè)端的虛擬仿真項目，你可以理解為：用游戲化的方式來(lái)學(xué)習咱們的專(zhuān)業(yè)知識。

在政策層面國家機構會(huì )給出他們的要求：每場(chǎng)“游戲”不少于十個(gè)知識點(diǎn)；不能只做選擇題，需要有操作，且不少于實(shí)際題目的70%，“游戲”載入時(shí)間不多于2分鐘···

項目的甲方更多的是高校老師或業(yè)界專(zhuān)家，他們會(huì )根據國家機構給出的要求，結合自己的自己的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)向你提出需求，你需要評判實(shí)現甲方的描繪需要投入多大的成本， 開(kāi)發(fā)好不好實(shí)現等等問(wèn)題。

當然也會(huì )有一些金主爸爸會(huì )讓你直接操刀自己來(lái)設計，這就很考驗你的專(zhuān)業(yè)積累了，說(shuō)真的，建筑學(xué)出身的我現在對風(fēng)景園林更加專(zhuān)業(yè)。

總而言之，這部分就是反復的開(kāi)會(huì )溝通。

3.設計產(chǎn)物

貝尼托李：

基本上就是以圖紙和文本，加上三維模型來(lái)體現；現在也有利用各種虛擬現實(shí)技術(shù)來(lái)進(jìn)行設計展示、指導落地的（VR、AR、U4D交互模型等等，在此@Geoffery-澎澎），這部分是紙上建筑。

有一些比較幸運的紙上建筑，則會(huì )變成現實(shí)，成為集體意志的實(shí)體化，實(shí)體建筑。相信對于絕大多數建筑師來(lái)說(shuō)，實(shí)體建筑是能很大程度上滿(mǎn)足建筑師成就感的產(chǎn)物了，當然，這是在實(shí)體建筑能比較完美地按照紙上建筑的方案進(jìn)行實(shí)施的基礎上。

當然很多時(shí)候實(shí)體建筑也并不是“房子”，一把椅子、一座構筑物、一本出版物都可以是“實(shí)體建筑”，這個(gè)我想大家都能明白吧（笑）。

Geoffery-澎澎：

圖紙，文本不存在的

最終的產(chǎn)物就是一個(gè)個(gè)的網(wǎng)頁(yè)端入口，放個(gè)鏈接，感興趣的小伙伴可以去看看：

國家虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)項目共享服務(wù)平臺

http://www.ilab-x.com

但是這里面需要來(lái)梳理產(chǎn)品描述手冊，自己來(lái)建模（整個(gè)場(chǎng)景），找素材，制作甘特圖來(lái)進(jìn)行項目管理···這些過(guò)程產(chǎn)物雖說(shuō)沒(méi)有實(shí)際的物質(zhì)價(jià)值，但是是保證你最終交付成果的不可或缺的中間產(chǎn)物。

其次呢，也有很多同學(xué)以為我們在建設“元宇宙”

也對也不對！

mate描繪的元宇宙也許離我們還有點(diǎn)距離，但確實(shí)已經(jīng)有不少應用我們能夠接觸得到，比如在商場(chǎng)中的VR游戲廳，除此之外還有 綠幕直播，虛擬劇本殺，數字孿生·····

在5G普及的大背景下，云計算（云計算提供強大算力，5G保證實(shí)時(shí)傳輸），人工智能，大數據等技術(shù)的快速發(fā)展，相信VR終端像手機一樣在生活中普及的日子會(huì )越來(lái)越近。

要說(shuō)元宇宙最核心的技術(shù)虛擬現實(shí)和咱們建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的結合的產(chǎn)物，就是各種各樣的虛擬場(chǎng)景。我在工作中接觸的很大一部分老師和研究生同學(xué)是搞科研的，借助虛擬仿真技術(shù)研究不同材料給使用者的體驗，建筑光環(huán)境，建筑聲環(huán)境，都能在一定程度上提供幫助。

但我認為目前最成熟的一項應用場(chǎng)景是“調研體驗”。

1.體驗空間。畢竟，建筑設計是對空間設計。但剛入圈的小萌新建筑er們對所謂的壓抑的空間，神圣的空間，圍合出一個(gè)灰空間都懵懵懂懂，老師又不能通過(guò)PPT來(lái)展示出來(lái)，而如果配合著(zhù)虛擬現實(shí)的體驗，同學(xué)們對空間的認知就會(huì )更容易get。

2.虛擬調研。上海交通大學(xué)園林系的一位老師，把獅子林復原了出來(lái)，在疫情的時(shí)候帶著(zhù)他們的同學(xué)線(xiàn)上調研。確實(shí)虛擬現實(shí)可以跨越時(shí)間和空間，這一秒你還在安騰的光之教堂感受光影的變化，下一秒瞬移去佛光寺大殿學(xué)習營(yíng)造法式，轉頭看到了趴在房梁上的梁思成和林徽因，接著(zhù)和同班同學(xué)站在自由女神像上聽(tīng)老師對紐約的城市規劃指點(diǎn)江山····，這樣的學(xué)習場(chǎng)景我們已經(jīng)讓他變?yōu)榱爽F實(shí)。

3，古建筑保護。還記得那天正好在上外國建筑史，就看到熱搜上，巴黎圣母院著(zhù)火了，這還一度規劃為人生必去的地方之一，結果只剩下了斷壁殘垣，后來(lái)，一家歐洲的游戲公司就把巴黎圣母院復原了出來(lái)，并上傳到了steam平臺，借助vr設備，我又感受到了xxxx的富麗堂皇！與之相呼應的，還有Mars用戶(hù)“GZ先生”和HIM（王冠群）的圓明園遠瀛觀(guān)改造案例，我認為也有很大的價(jià)值

時(shí)間和意外會(huì )讓真實(shí)世界的上的建筑消失，但在數字世界中，他將獲得永恒！

我相信元宇宙這一類(lèi)的概念有一天終會(huì )變成現實(shí)，也許我可能不是第一批原住民，但我希望成為它的建設者。

作為建筑師，在真實(shí)世界我沒(méi)有機會(huì )落地一個(gè)項目，但在虛擬世界，我沒(méi)有甲方，也沒(méi)有規范，唯一能限制我的就是我的想象力。

沖吧，元宇宙的建筑師們，未來(lái)屬于你們！

4.設計思維

貝尼托李：

其實(shí)和受到的建筑學(xué)教育有很大關(guān)系，有的人會(huì )從前期分析、文化脈絡(luò )等各個(gè)方面來(lái)進(jìn)行項目解析，再用空間和空間的材料化去解決這些問(wèn)題，這也是比較正統的建筑學(xué)思維；也有人會(huì )從形式出發(fā)，先給出空間和結構，再慢慢填充進(jìn)不同的理念；或者也有純理性量化思維，用各種自然條件來(lái)進(jìn)行空間設計，等等。很難說(shuō)有哪種設計思維是萬(wàn)能或者一定正確的，真正能說(shuō)明一套工作方法“正確”的標準只有兩個(gè)字：落地。

比如我之前參與的一個(gè)工業(yè)區項目，甲方有很強的理工科學(xué)術(shù)背景，對于設計的很多細節都要親自把握，還有另外的團隊在和我們競爭，那么我們必定就不能光扯一些概念，而是需要一套嚴密的邏輯來(lái)確定方案生成，比如生產(chǎn)的流線(xiàn)、工藝，參觀(guān)者的視角，沿街界面視線(xiàn)被行道樹(shù)遮擋后如何形成獨有的視覺(jué)的標識性；更不要說(shuō)后期的構造細節設計，比如我們想建筑物擁有工業(yè)美感、金屬質(zhì)感，如何在花費最小的情況下既要保證視覺(jué)效果，又要考慮防水、構造難度、當地施工水平等等。也就是說(shuō)，不管前期的概念吹得有多高大上，效果圖做得有多吸引人，最后要得到甲方的信任就必須要拿得出能“落地”的解決方案。

Geoffery-澎澎：

建筑師做建筑是為了服務(wù)其使用者，

產(chǎn)品經(jīng)理做項目是為了服務(wù)用戶(hù)，

在這一點(diǎn)上兩者無(wú)本質(zhì)區別，只是在不同維度上做設計

可以輸：建筑師=產(chǎn)品經(jīng)理

什么是設計師正確的思維打開(kāi)方式：

是那句說(shuō)爛了的話(huà)“以用戶(hù)需求為核心”！

兩個(gè)核心的關(guān)鍵步驟：

1.找出真正的需求

2.做出正確的產(chǎn)品

你的甲方描繪的通常都是混亂的，毫無(wú)邏輯的

作為建筑師的我們可以了解一下產(chǎn)品經(jīng)理的工作流：

建立頂層思維：批判性思維---設計理念

找準目標用戶(hù)：產(chǎn)品目標用戶(hù)--建筑使用者：上班族？農民？小朋友？

明確用戶(hù)需求：產(chǎn)品的方向、目標用戶(hù)的動(dòng)機--想要能夠開(kāi)開(kāi)心心上班or一個(gè)私密溫暖的臥室？

梳理核心功能：需求文檔——產(chǎn)品功能點(diǎn)--高潮空間，流線(xiàn)，功能

指定開(kāi)發(fā)流程：產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程--項目開(kāi)發(fā)排期（哦對留給建筑師的時(shí)間好像不多?。?/span>

溝通：與開(kāi)發(fā)運營(yíng)其他成員的溝通---與暖通結構團隊溝通

5.團隊協(xié)調

貝尼托李：

團隊協(xié)調這方面首先要明確“團隊”的含義：對內是方案設計各個(gè)成員，后期各個(gè)專(zhuān)業(yè)；對外是其他專(zhuān)業(yè)團隊，包括甲方、政府、供應商、施工方，等等。能協(xié)調好各個(gè)錯綜復雜的關(guān)系，才能真正把控建筑的成形和實(shí)體化。

像我之前參與的一個(gè)學(xué)校的方案設計，專(zhuān)家會(huì )上收到了比較強硬的意見(jiàn)，包括說(shuō)總圖布局比較保守啊，立面設計沒(méi)有新意啊，等等，在此先不討論方案本身的優(yōu)劣，最后順利過(guò)會(huì )離不開(kāi)當地規劃局和甲方對我們的支持（會(huì )間就有專(zhuān)家專(zhuān)門(mén)打電話(huà)給甲方，問(wèn)我們的設計是不是和甲方協(xié)商討論的結果），畢竟設計不是只是幾張效果圖，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間、多方面的協(xié)商結果?！皡f(xié)商結果”在這里只是四個(gè)字，但是背后所需要花費的時(shí)間和經(jīng)歷是非從業(yè)者很難想象的，而能正確協(xié)調、處理這些關(guān)系，帶來(lái)的好處也是顯而易見(jiàn)的。

具體來(lái)講，除了靠個(gè)人的交流溝通能力，成體系的管理模式和系統才是控制時(shí)間和質(zhì)量的關(guān)鍵工具，這個(gè)每個(gè)設計機構有自己的一套標準，在此就不太多展開(kāi)了，有什么具體問(wèn)題可以后臺留言，阿精會(huì )盡量解答哦！

Geoffery-澎澎：

對于一個(gè)游戲設計者來(lái)說(shuō)，你的身份更像一個(gè)產(chǎn)品經(jīng)理一樣。和你打交道最多的就是開(kāi)發(fā)者，程序員了，這場(chǎng)博弈，說(shuō)真的以我現在的道行，并沒(méi)有總結出通用的解法。

他們會(huì )給你給到你各種各樣的理由迫使你放棄最初的“夢(mèng)想”，就比如：

“你的這個(gè)場(chǎng)景模型太復雜，面數太多了，網(wǎng)頁(yè)端根本加載不出來(lái)”

本來(lái)你想把字放大要不用戶(hù)看不清楚，開(kāi)發(fā)會(huì )說(shuō)：“改這個(gè)很麻煩，會(huì )嚴重影響工期，我加個(gè)放大的功能就行了”

···

小tips：

1.每次溝通前帶個(gè)小禮物，比如學(xué)習一下王石送倆橘子，會(huì )讓整個(gè)討論不會(huì )火藥味太濃

2.能落實(shí)在紙面上就不打語(yǔ)音電話(huà)，有跡可循省的耍賴(lài)皮

3.每次溝通后一定要明確下次溝通時(shí)你要做到什么程度，特別是ddl

當然上面的建議也適用于咱們在學(xué)校里面進(jìn)行團隊協(xié)作做方案的情景，特別是作為隊長(cháng)的小朋友，給成員買(mǎi)杯奶茶，也不貴，對吧。

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