老板召開(kāi)臨時(shí)會(huì )議，要求檢查你的工作進(jìn)度。首先，魚(yú)雨上臺向客戶(hù)匯報了簡(jiǎn)報的進(jìn)展。然而，在最后的對決中，過(guò)去反復說(shuō)的“沒(méi)問(wèn)題”，都是問(wèn)題。

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余姚是一家在線(xiàn)拍賣(mài)平臺的工作人員。她入行一年多了，據說(shuō)是新員工。有一天，老板給部門(mén)分配了一個(gè)重要的項目管理，希望一個(gè)月后以體面的方式帶給客戶(hù)。最終目的是獲得客戶(hù)的信任，讓客戶(hù)買(mǎi)單，合作。

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老板特別看重這一年幾百萬(wàn)的成績(jì)，希望部門(mén)能好好完成?；谛湃尾块T(mén)和下屬的執行力，老板沒(méi)有一步步關(guān)注進(jìn)度。相信主管會(huì )帶領(lǐng)大家完成團隊合作，順利拿下交易。

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該部門(mén)由一個(gè)單位的四個(gè)人組成，其中一些人負責活動(dòng)地點(diǎn)，一些人負責聯(lián)系制造商，余姚最終被分配完成一個(gè)30分鐘的簡(jiǎn)報。

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簡(jiǎn)報可以說(shuō)是會(huì )議的靈魂。公司過(guò)去的創(chuàng )業(yè)歷史、年度業(yè)績(jì)、未來(lái)愿景和目標，以及能給合作單位帶來(lái)多少利潤，都需要通過(guò)簡(jiǎn)報明確說(shuō)明，讓客戶(hù)相信這是一筆能帶來(lái)正收益的交易。這個(gè)重要的任務(wù)分配給了余姚，老板也不時(shí)從關(guān)心的角度懇切地問(wèn)余姚：“你需要幫助嗎？”，“進(jìn)展還行吧？

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隨著(zhù)會(huì )議日期的一步步臨近，每次給我回復，你都信誓旦旦的說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”“是的！當然可以！

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開(kāi)會(huì )前一周，老板召開(kāi)臨時(shí)會(huì )議，要求回顧你的工作進(jìn)度，第一個(gè)就是上臺匯報簡(jiǎn)報的工作進(jìn)度。以前都說(shuō)有可能，但到了最后的對決，一切都有可能變成不可能。

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職場(chǎng)上遇到問(wèn)題，要及時(shí)求助：這是團隊合作，不是學(xué)?？荚?。顯然，在做報告的過(guò)程中，余姚遇到了很大的問(wèn)題。雖然平時(shí)給人一種嚴肅的形象，但事后老板還是忍不住責怪他三分。

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時(shí)間不多了，老板焦慮，主管緊張，余姚不知所措。大家都起來(lái)加班熬夜，只是為了幫余姚的簡(jiǎn)報清理善后。一直說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，就算有問(wèn)題也不求助。

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對于這件事，部門(mén)負責人自然要承擔很大一部分責任，不能時(shí)不時(shí)確認下屬的工作進(jìn)度是否按預期完成。但是，如果我們仔細看原因，是什么讓你在這次事件中每次都信誓旦旦地說(shuō)你的老板能做到，沒(méi)有問(wèn)題，但最后卻制造了這個(gè)大簍子，要求大家一起清理善后？下面我想分享幾點(diǎn)看法。

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情緒問(wèn)題：

華人教育很常以考試作為衡量一個(gè)學(xué)生的學(xué)習成效，考試分數作為學(xué)習量化呈現，也成了一項指標性的成就。分數高的學(xué)生常備受師長(cháng)疼愛(ài)，反之分數低的學(xué)生常受師長(cháng)指責。很多人都在愛(ài)面子，甚至說(shuō)自己臉皮薄。如果他們在需要的時(shí)候尋求幫助，即使他們知道自己應該尋求幫助，他們也不會(huì )尋求幫助，因為尋求幫助意味著(zhù)向公眾宣布他們沒(méi)有能力這樣做。想起來(lái)很慚愧，也害怕被大家嘲笑，所以不敢求助。

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不好意思麻煩別人，不想惹事：

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每個(gè)人都是團隊中重要的一員，要學(xué)會(huì )如何與團隊合作。一個(gè)人的成功或失敗必須由整個(gè)團隊來(lái)分享。很多決策和行為都需要以大局為重，盡量減少將個(gè)人情緒帶入職場(chǎng)。

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魚(yú)雨在這次事件中遇到了問(wèn)題，覺(jué)得不好意思去打擾別人，導致工作持續拖延。當他最終接受工作結果時(shí)，他給了大家一個(gè)大大的驚喜(害怕嗎)，當你認為不打擾別人的時(shí)候，到頭來(lái)還是不打擾別人？

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因為你在感情上覺(jué)得不應該去打擾別人，覺(jué)得不好意思去打擾別人，沒(méi)有向團隊尋求幫助，團隊就無(wú)法順利完成一份報告。這種行為不說(shuō)明你已經(jīng)把情緒放在團隊合作的成就之上了嗎？

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