許多同學(xué)會(huì )有這樣的疑問(wèn)：我是一個(gè)才畢業(yè)的大學(xué)生，或者是一個(gè)剛入職職場(chǎng)的新人，這樣的情況下我很可能會(huì )被企業(yè)或者HR認為沒(méi)有什么工作經(jīng)驗，那么這種情況下我該怎么找工作或者面試寫(xiě)簡(jiǎn)歷呢?

要解決這個(gè)困惑，首先我們要弄明白：企業(yè)為什么需要你有工作經(jīng)驗?

因為企業(yè)和HR往往都是：用歷史去判斷未來(lái)。用你歷史最高學(xué)歷去判斷你的學(xué)習能力、用你歷史的業(yè)績(jì)去判斷你的銷(xiāo)售能力、用你歷史的工作行為去判斷你的心態(tài)與認知、用你歷史完成的項目來(lái)判斷你目前的能力上限.... 綜合這些信息，來(lái)預判你未來(lái)可能怎樣去做工作，你能輸出什么樣的工作結果。如果你把企業(yè)或者hr思考問(wèn)題的邏輯弄明白了，在找工作的時(shí)候有沒(méi)有工作經(jīng)驗就不是特別重要了。

那么這種情況下，我們只需要展現能讓HR判斷出你擁有工作能力的信息即可，所以在找工作的時(shí)候我們需要做這些準備：

1.了解目標工作的崗位需求

2.梳理在社會(huì )活動(dòng)/專(zhuān)業(yè)學(xué)習中掌握擁有的能力

什么意思?舉個(gè)例子：

1.了解崗位需求

如果你面試的是一個(gè)“活動(dòng)策劃”的工作，但是你剛畢業(yè)，在工作經(jīng)驗這里是空白，首先這個(gè)時(shí)候你要明白：這個(gè)“活動(dòng)策劃”的工作，可能需要具備哪些能力?一般來(lái)說(shuō)，“活動(dòng)策劃”需要你擁有“邏輯思維能力”+“創(chuàng )新能力”。邏輯思維能力就是你能清楚知道你策劃活動(dòng)的目的是什么，如何可以達成。創(chuàng )新能力就是你會(huì )結合實(shí)際情況去考慮“怎么做可能會(huì )更好”。

2.梳理相匹配的能力

(1)你需要梳理出在日常社會(huì )活動(dòng)中能體現出你具備這些能力的情景。

比如你在大學(xué)階段參與過(guò)某個(gè)學(xué)?；顒?dòng)的組織：這是一個(gè)什么活動(dòng)，學(xué)校為什么要辦這個(gè)活動(dòng)，你在整個(gè)活動(dòng)中主要負責哪項工作，你是怎么做的，通過(guò)這些活動(dòng)，你有了怎樣的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗說(shuō)明你有怎樣的能力等這些。

總結一下，這些社會(huì )活動(dòng)經(jīng)驗其實(shí)說(shuō)明，我擁有比較好的活動(dòng)策劃，換位思考以及溝通，談判的能力。你把這點(diǎn)東西講清楚了，hr就知道原來(lái)你已經(jīng)有了這方面的能力了，所以這個(gè)時(shí)候硬性的工作經(jīng)驗上就對你要求不高了。

(2)所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)內容，也要和hr講清楚。

所有的學(xué)校，哪怕是一樣的專(zhuān)業(yè)，學(xué)習以及社會(huì )實(shí)踐的內容也是不一樣的。我們經(jīng)歷過(guò)的不同的學(xué)習階段和學(xué)習內容，都能體現出我們在專(zhuān)業(yè)角度上不同的認知和能力。尤其是一些對專(zhuān)業(yè)要求比較高的崗位，理工科可能偏多一些，你得把這一塊給hr講清楚。方便hr評估現階段你在專(zhuān)業(yè)上的水準。

作為沒(méi)有工作經(jīng)驗的應屆畢業(yè)生，你要學(xué)會(huì )梳理出你在各種的社會(huì )活動(dòng)中展現出來(lái)的素養，可以讓hr覺(jué)得你的優(yōu)點(diǎn)比其他競爭對手更突出，缺點(diǎn)比其他人可以更快的修正，才是你最需要展現出來(lái)的經(jīng)驗。

總結一下：作為應屆畢業(yè)生，在找工作時(shí)應當提前準備，先了解清楚目標崗位的工作內容和職責，然后分析工作內容和職責背后相對應所需要你擁有的能力和素養，在寫(xiě)簡(jiǎn)歷或者招聘面試過(guò)程中表現出來(lái)就可以了。