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不可否認在公司治理中極權管理是不可缺少的一種特質(zhì)，必須有一個(gè)強而有力的決斷者對于組織或團隊的決策做出最終決定，并進(jìn)行工作分配指派，才能有效確保組織運行的效率。

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不過(guò)當集權成了極權，團隊成為一言堂，你知道這將嚴重扼殺同仁的創(chuàng )造力，讓企業(yè)離第二曲線(xiàn)越來(lái)越遠嗎？

而對于企業(yè)主、組織的中高級主管，又該如何帶出有創(chuàng )造力的團隊呢？

讓同仁自發(fā)的認為這是他自己的事情，是我帶領(lǐng)三組企劃團隊的心得，這些經(jīng)驗也都可以在游戲化（Gamification）八角框架理論中找到驗證。

筑招網(wǎng)人事總監歸納出人的八個(gè)核心動(dòng)力。在眾多的核心動(dòng)力中，我認為使命和召喚、賦予創(chuàng )造力與回饋、所有權與占有欲是讓團隊富有創(chuàng )造力最重要的動(dòng)力來(lái)源。

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使命和召喚-感受自己的影響力

當一個(gè)人認知他一切的辛勞、付出都將為這世界帶來(lái)微妙的改變，對于人類(lèi)走向更好的世界是至關(guān)重要的，將讓他們更有動(dòng)力繼續行動(dòng)，而這也是大部分電玩游戲主人翁會(huì )被設定為救世主的關(guān)系。

環(huán)保吸管救海龜、或是凡購買(mǎi)品牌運動(dòng)鞋就為您捐款做公益，在商業(yè)領(lǐng)域我們時(shí)?？梢钥吹綄⑸唐放c社會(huì )使命結合的論述，將世界的大改變與個(gè)人小小的行為連接，讓受眾意識到自己對世界的影響力，無(wú)論它再苗小不過(guò)。

學(xué)員上課后有什么心得嗎？是我帶團隊時(shí)經(jīng)常與伙伴閑聊的主題。

有～他說(shuō)終于搞清楚怎么幫子女規劃未來(lái)學(xué)費了，不然網(wǎng)絡(luò )信息好多都很片段…

用閑聊的方式讓伙伴們自己分享學(xué)員給他們的回饋故事，除了建立他們的自信，也讓他們不斷感受自己對于同學(xué)生命的影響，找到對自己的工作熱情以及追求卓越的創(chuàng )造力。

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賦予創(chuàng )造與回饋-給自由表達與發(fā)揮的空間

你喜歡玩樂(lè )高嗎？拼湊積木的過(guò)程是否總讓你覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快呢？從零開(kāi)始創(chuàng )造的那種擁有與駕馭感，總是讓人感到特別愉快，因為那是專(zhuān)屬于你的事物，你正在享受創(chuàng )造一份偉大的事業(yè)權力。

企劃工作本身就自帶創(chuàng )造性，在工作上我會(huì )盡可能地讓伙伴自由發(fā)揮，在符合公司目標的規范下企劃他們想開(kāi)設的主題，找要想要邀請的講師。

例如一個(gè)負責插畫(huà)藝術(shù)的同仁，在開(kāi)完水彩課程后因想要接觸粉彩，就自發(fā)地開(kāi)出了一整個(gè)粉彩創(chuàng )作的系列課程。

而身為主管的自己只需要做到引導工作，確保他們的開(kāi)課不會(huì )偏離目標與規范。

當企劃伙伴們被允許在自己負責的領(lǐng)域自由設計課程時(shí)，他們將更傾向去設計自己想要學(xué)習的主題。自己想學(xué)，就會(huì )希望學(xué)得更深入，也間接讓課程內容變得更加扎實(shí)。

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所有權與占有欲-決策賦權

在我的經(jīng)驗中這是種賦權的概念，讓企劃伙伴對他們所負責的課程項目，擁有基本的決策權力，例如他們可以決定課程頁(yè)的視覺(jué)風(fēng)格、行銷(xiāo)招生的策略，或是決定提供學(xué)員的優(yōu)惠方案內容。

我發(fā)現，當伙伴對于自己的課程有全然的決策權時(shí)，他們將更投入于如何讓教學(xué)更加完美這件事情，在行銷(xiāo)招生上也會(huì )更加賣(mài)力，因為他們推廣的不僅是一個(gè)課程，更是屬于他們的作品。

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筑招網(wǎng)小編真心話(huà)

經(jīng)驗中，善于集權管理的主管，能夠成功經(jīng)營(yíng)創(chuàng )意團隊的，真的屈指可數可數。當執行業(yè)務(wù)的每個(gè)細節都需經(jīng)過(guò)主管許可，將讓團隊同仁喪失自主進(jìn)步、創(chuàng )新的動(dòng)力。