據教育部網(wǎng)站消息，教育部、工業(yè)和信息化部、國務(wù)院國資委、中國工程院、全國工商聯(lián)等五部門(mén)近日聯(lián)合印發(fā)通知，啟動(dòng)實(shí)施“職業(yè)教育現場(chǎng)工程師專(zhuān)項培養計劃”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“專(zhuān)項培養計劃”），進(jìn)一步優(yōu)化人才供給結構，加快培養更多適應新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。

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據教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人介紹，“專(zhuān)項培養計劃”主要面向重點(diǎn)領(lǐng)域數字化、智能化職業(yè)場(chǎng)景下人才緊缺技術(shù)崗位，遴選發(fā)布生產(chǎn)企業(yè)崗位需求，對接匹配職業(yè)教育資源，以中國特色學(xué)徒制為主要培養形式，在實(shí)踐中探索形成現場(chǎng)工程師培養標準，建設一批現場(chǎng)工程師學(xué)院，培養一大批具備工匠精神，精操作、懂工藝、會(huì )管理、善協(xié)作、能創(chuàng )新的現場(chǎng)工程師。到2025年，累計不少于500所職業(yè)院校、1000家企業(yè)參加項目實(shí)施，累計培養不少于20萬(wàn)名現場(chǎng)工程師。

“專(zhuān)項培養計劃”將采取校企聯(lián)合培養學(xué)徒的方式，項目企業(yè)設立現場(chǎng)工程師學(xué)徒崗位，明確崗位知識、能力、素質(zhì)要求。學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生簽訂學(xué)徒培養協(xié)議，明確三方的權利和責任，明確學(xué)徒參照企業(yè)職工或見(jiàn)習職工享受相關(guān)待遇，落實(shí)企業(yè)職工教育經(jīng)費用于學(xué)徒培養和員工職業(yè)教育。校企共同制定和實(shí)施人才培養方案、構建專(zhuān)業(yè)課程體系、開(kāi)發(fā)建設核心課程、開(kāi)發(fā)建設高水平教材以及配套的數字化資源，基于真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)靈活組織教學(xué)，工學(xué)交替強化實(shí)踐能力培養。

在考核評價(jià)方面，將推進(jìn)招生考試評價(jià)改革。完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，根據崗位人才需要，校企聯(lián)合招生（項目企業(yè)可根據需要向項目學(xué)校提出招生選拔的標準和要求）。項目學(xué)校根據教育部相關(guān)招生政策開(kāi)展中職、高職專(zhuān)科、高職本科等人才選拔和培養，實(shí)行小班化教學(xué)，支持通過(guò)中高職貫通培養、專(zhuān)升本等形式提升教育層次、接續培養。校企聯(lián)合設計和開(kāi)展教學(xué)考核評價(jià)改革，開(kāi)展職業(yè)能力評價(jià)，設立淘汰機制，實(shí)現動(dòng)態(tài)擇優(yōu)增補。

在教學(xué)方面，將打造雙師結構教學(xué)團隊。項目企業(yè)選派具有教學(xué)能力的相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、經(jīng)營(yíng)管理人員參加學(xué)徒培養，承擔專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)任務(wù)，指導崗位實(shí)踐教學(xué)，與學(xué)校專(zhuān)任教師共同開(kāi)展教學(xué)研究。

此外，“專(zhuān)項培養計劃”還將助力提升員工數字技能。項目學(xué)校發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，對接產(chǎn)業(yè)數字化、數字產(chǎn)業(yè)化需求，按照企業(yè)需要協(xié)同開(kāi)發(fā)培訓資源，根據企業(yè)運行特點(diǎn)，充分運用現代信息技術(shù)和多種授課方式，面向企業(yè)在職員工開(kāi)展入職培訓、專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓和數字能力提升培訓。加強人才培養培訓標準和模式的國際交流與合作。