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首先想跟大家分享一段故事：

有一位年輕人，他想去一個(gè)的夢(mèng)想旅游勝地，這地方位于外國而且路途遙遠，他計劃了一段長(cháng)時(shí)間后才開(kāi)始旅程。

抵埗當地后，他躊躇滿(mǎn)志地駕駛租車(chē)出發(fā)，但開(kāi)車(chē)不久，在路上充滿(mǎn)著(zhù)濃霧，路上看不見(jiàn)亮著(zhù)的車(chē)燈，他開(kāi)始緊張起來(lái)。

人生路不熟，一度想車(chē)子停到路邊，打算等濃霧散去后，再繼續開(kāi)車(chē)前行。

這個(gè)時(shí)候，他看見(jiàn)霧中，剛好有一輛車(chē)經(jīng)過(guò)并亮著(zhù)車(chē)燈，他想著(zhù)：跟著(zhù)這車(chē)后燈前進(jìn)便可繼續旅程了。

就這樣，年輕人從濃霧中，靠著(zhù)這輛車(chē)的后燈前進(jìn)，一路順利行駛，年輕人路上跟隨著(zhù)這輛車(chē)，舒適地駕駛。

說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，前面的車(chē)突然停下來(lái)，年輕人剎車(chē)不及，兩車(chē)撞到了。

這位年輕人氣憤下車(chē)，找前面的車(chē)主理論：你怎么說(shuō)停就停，現在撞到了怎么辦？

車(chē)主拍拍年輕的肩膊說(shuō)：「老兄，這是我家的車(chē)庫呢?！?/span>

故事暫時(shí)來(lái)到這里，年輕人為什么開(kāi)到別人的車(chē)庫呢？

大家曾否試過(guò)上述年輕人一樣的經(jīng)歷？工作事業(yè)上未找到目的地？

如果你是管理者，帶領(lǐng)下屬時(shí)，曾否遇過(guò)下屬的動(dòng)力欠奉，甚至顯露出「為做而做」的工作態(tài)度？

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讓年輕下屬知道「工作的意義」，而這意義，是他賦予給自己的意義
管理者要帶領(lǐng)下屬，特別是新世代年輕下屬，要先了解他們?yōu)槭裁磥?lái)加入這公司、為什么選擇這職位工作？

以工作團隊而言，每人對工作的意義不同，工作表現亦會(huì )有所不同。每位員工均受著(zhù)不同的動(dòng)力推動(dòng)，而工作能否帶給他們感到意義，直接影響他們工作績(jì)效，作為管理者必須清楚你的下屬同事受著(zhù)哪種動(dòng)力推動(dòng)，對大家激勵員工士氣、委派工作、以至帶領(lǐng)團隊更為重要，員工普遍分為以下三大類(lèi)型：

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第一類(lèi)：認同型
這種員工普遍重視與上司和同事的正面回應，能否給予尊重及肯定，對他們來(lái)說(shuō)十分重要。如果他們會(huì )因為自己能貢獻別人而感到開(kāi)心，即使這些工作是細微的工作，他們也能感受到這工作的意義。

只要真誠地肯定他們，特別是年輕同事，管理者能正面認同他們?yōu)槠髽I(yè)及團隊的付出及貢獻，他們便會(huì )覺(jué)得有意義。

但主管們留意，切忌為贊而贊、贊賞抽象，否則新世代同事會(huì )覺(jué)得你「贊得好Hea」，甚至誤會(huì )你虛偽，效果弄巧反拙。
因此我們必須覺(jué)察自己看待下屬工作的態(tài)度，例如：看似瑣碎的影印文件工作，如果連主管自己覺(jué)得「這是瑣碎的工作」，即使你想透過(guò)贊美來(lái)肯定年輕下屬，但你所表達出來(lái)的贊美總會(huì )欠缺說(shuō)服力。

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第二類(lèi)：實(shí)際型
金錢(qián)、實(shí)際待遇對這種員工較為重要(當然，這是打工仔的「普世愿望」，普遍大部份人也想升職加薪呢)

薪酬帶給員工的動(dòng)力較為直接，因為普遍很多打工仔認為：只要我們升職加薪，就會(huì )工作滿(mǎn)足。

但作為管理者，避免只被「金錢(qián)政策」盲目蓋過(guò)你管理的工作，因為錢(qián)只是表面的意義層面，當員工得到金錢(qián)后，他們會(huì )做什么？錢(qián)對他們來(lái)說(shuō)有什么意義？

錢(qián)背后帶給他們的動(dòng)機更為重要(例如：照顧家人、個(gè)人進(jìn)修提升、置業(yè)等…)，這才是他們工作上背后的真正動(dòng)力，管理者能否把握著(zhù)他們的動(dòng)力來(lái)源，并且將工作掛勾，最為重要。

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第三類(lèi)：被動(dòng)型
這種員工相對地較難帶領(lǐng)，因為他們暫時(shí)未看到工作給他們的意義是什么。亦被稱(chēng)為「佛系員工」。

因為，對這類(lèi)員工使用強硬的督導管理技巧，并不會(huì )奏效；獎賞利誘也可能不為所動(dòng)；

相反，面對這類(lèi)型的下屬同事，可嘗試通常從關(guān)系入手，了解他們工作層面以外的個(gè)人層面(感興趣的話(huà)題、嗜好、個(gè)人背景等)。

當談及工作內容時(shí)，宜多問(wèn)及他們對工作的想法，同時(shí)引導他們與訂立未來(lái)的目標(可以是個(gè)人層面及工作層面)，因為他們有可能對將來(lái)未有規劃、未看到工作意義的關(guān)連性。

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領(lǐng)導(Leadership)就是影響力，是一種讓別人愿意追隨你的能力，但不是盲目追隨做事方法和風(fēng)格。因應下屬的才能、意向和工作的動(dòng)力，配以教練技問(wèn)技巧，啟發(fā)他們自己走出濃霧，要避免他們盲目追隨「車(chē)輛燈號」的習慣，主管于適當時(shí)必須懂得放手，即使他們的工作未如預期，時(shí)間讓下屬成長(cháng)，他們看到理想的目的地