這座國際學(xué)?！癆venues：世界校園”由aflalo/gasperini建筑事務(wù)所設計，建筑位于巴西圣保羅Cidade Jardim社區的一片樹(shù)木叢生的安靜區域。該校園于8月開(kāi)放，有著(zhù)可持續的周邊環(huán)境，能夠提升學(xué)生們的創(chuàng )造力。設計的挑戰在于將現有的辦公建筑的結構體系轉化為校園，而校園中還需要包含多樣、動(dòng)態(tài)、相互連通的區域。建筑師希望對建筑進(jìn)行改造，根據不同的樓層來(lái)分布學(xué)校的各個(gè)年級。內部空間的布局促進(jìn)了不同樓層之間的可視化與通達性，從而促進(jìn)不同年齡段的學(xué)生們的交流。不同高度的體量序列能夠在多個(gè)層次之間有效地創(chuàng )造通向開(kāi)放空間的入口，強調學(xué)校室內外空間的聯(lián)系。建筑的頂部樓層設有運動(dòng)場(chǎng)和露臺，為學(xué)生們提供了觀(guān)賞圣保羅天際線(xiàn)的視野。aflalo/gasperini建筑事務(wù)所的管理合伙人José Luiz Lemos說(shuō)道：“頂層休息區域的設計概念能夠促進(jìn)學(xué)生們和城市之間的聯(lián)系，因此學(xué)生們在外部區域也可以進(jìn)行休閑與學(xué)習?！?/span>

在內部區域，環(huán)境設計包含有環(huán)境質(zhì)量、室內花園、通高天花板、色彩、建筑的有趣互動(dòng)，這都讓項目充滿(mǎn)了活力。就像可當作座椅的木制臺階，公共與交通區域同樣也兼具學(xué)習功能和跨學(xué)科溝通功能。在餐廳，人們可以感受到建筑的結構，學(xué)校每個(gè)細節的設計目的都是促進(jìn)孩子們的好奇心，其內部空間由DM/AM建筑事務(wù)所設計。José Luiz補充道：“景觀(guān)、建筑、室內設計對學(xué)校來(lái)說(shuō)缺一不可，它們相輔相成，相互補充，為空間增添了品質(zhì)。建筑的立面強調了新舊建筑之間的對比。在教室之中，水平遮陽(yáng)面板讓建筑免受陽(yáng)光的直射，而內部的光影支架又讓自然光進(jìn)入室內。在公共區域，穿孔金屬面板既能夠遮掩，又能夠促進(jìn)自然通風(fēng)，同時(shí)還讓體量看起來(lái)更加統一一些，為建筑增添了現代氣息。